從教學者能耐、共用知識節點與課程單元出發，整理可以實作、檢核與延伸的 AI 教學工作流。
用不同視角重新排列核心節點，從共用觀點進入單元內容。
以橫向內容列快速瀏覽課程，再進入每個單元的能耐、知能、技術與來源。